Poradnia "Rozwijanka" jest niepubliczną specjalistyczną poradnią psychologiczno-pedagogiczną czyli placówką oświatową, co oznacza, że przynależy do placówek nadzorowanych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki. Przychodnia typu Zakład Opieki Zdrowotnej (ZOZ lub NZOZ), Poradnia Zdrowia Psychicznego i inne poradnie lub przychodnie przy podmiotach medycznych są podmiotami nadzorowanymi przez Ministerstwo Zdrowia. W każdej z tych placówek może być zatrudniony psycholog, logopeda czy inny specjalista. Jednostki systemu oświaty nie są objęte Narodowym Funduszem Zdrowia, więc nie można umówić się do nas na wizytę refundowaną w ramach NFZ.

Obejmujemy wsparciem dzieci i młodzież w każdym wieku. Chętnie udzielamy wsparcia kobietom spodziewającym się dziecka, także wówczas, gdy istnieją podejrzenia, że dziecko urodzi się z niepełnosprawnością. Najmłodsze dzieci (niemowlęta, noworodki) mogą skorzystać z fachowej opieki specjalistycznej m.in. fizjoterapeutycznej czy neurologopedycznej. Dzieciom w wieku przedszkolnym i szkolnym pomagamy na każdym etapie edukacji, także po osiągnięciu pełnoletniości. Część naszej oferty skierowana jest do dorosłych - rodziców, nauczycieli. W ramach wielospecjalistycznego zespołu diagnostycznego prowadzimy diagnozy zaburzeń ze spektru autyzmu (w tym Zespołu Aspergera) także u osób dorosłych.

Niepubliczne poradnie same ustalają zakres i zasięg swojego działania. Niepubliczna Poradnia "Rozwijanka" przyjmuje dzieci bez względu na miejsce zamieszkania, choć oczywiście najwięcej osób przyjeżdża do nas z takich miejscowości jak Wieliczka, Niepołomice, Bochnia, Kraków, Gdów, Dobczyce, Myślenice. Diagnozujemy jednak dzieci z całej Polski, a także te, które na stałe przebywają poza jej granicami np. w Wielkiej Brytanii czy Niemczech. Jeśli potrzebne jest skumulowanie terminów i dostosowanie do czasu pobytu, bardzo prosimy o kontakt z kilkutygodniowym wyprzedzeniem. Postaramy się dopasować czas spotkań do Państwa możliwości. Niektóre usługi realizujemy również na odległość np. konsultacje telefoniczne oraz on-line, spotkania terapeutyczne ze starszymi dziećmi. Wówczas bariera odległości przestaje mieć znaczenie.

W wyjątkowych sytuacjach, gdy przyjazd dziecka do nas nie jest możliwy, staramy się zaproponować dojazd specjalisty do dziecka. Dotyczy to przede wszystkim dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju, których poziom funkcjonowania uniemożliwia lub znacznie utrudnia wychodzenie z domu.

Tak, podczas niektórych diagnoz psycholog może przyjechać do przedszkola lub szkoły dziecka, żeby poobserwować jego zachowanie, a także porozmawiać z nauczycielem. Zawsze odbywa się to za zgodą rodzica, nauczyciela oraz dyrektora placówki.

Zazwyczaj dobrym rozwiązaniem jest umówienie się na konsultację wstępną do psychologa. Po wysłuchaniu rodziców doradzi, czy potrzebna jest konkretna diagnostyka oraz jaka terapia jest wskazana. Często wystarczą spotkania konsultacyjne, wychowawcze dla rodzica, spotkania psychoedukacyjne dla dziecka. Psycholog może też uznać, że dziecko lub rodzic potrzebuje psychoterapii np. w nurcie poznawczo-behawioralnym i skieruje dalej do odpowiedniego specjalisty.

Nie każdy psycholog dziecięcy jest psychoterapeutą i nie każda terapia świadczona przez psychologa jest psychoterapią. Psychologiem jest osoba, która ukończyła jednolite pięcioletnie studia magisterskie na tym kierunku. Psychoterapeuta to osoba, która ukończyła studia magisterskie na kierunku humanistycznym lub medycznym (czyli może to być np. socjolog, psychiatra) a następnie 4-letnią szkołę psychoterapii w wybranym nurcie.

Zachęcamy do nakreślenia problemu po dodzwonieniu się do sekretariatu lub w e-mailu. Obsługa sekretariatu często jest w stanie dopasować specjalistę do trudności, które zgłasza rodzic. Gdy problem jest złożony i wymaga szerszej diagnostyki warto zacząć od konsultacji z psychologiem - po wstępnym rozpoznaniu doradzi, jakie badania i konsultacje należy przeprowadzić.

Najczęściej specjalista dobiera narzędzie do potrzeb danej sytuacji, w której znajduje się dziecko. Zdarza się też, że do poradni odsyła dziecko lekarz lub inny specjalista prosząc o wykonanie konkretnego testu. W chwili obecnej nasi specjaliści prowadzą badania następującymi narzędziami:
- Skala Inteligencji Wechslera dla Dzieci® wydanie piąte - WISC®-V
- Skala Inteligencji Standford-Binet 5,
- Dziecięca Skala Rozwojowa DSR Plus,
- Skale Inteligencji i Rozwoju: IDS, IDS-P, IDS-2,
- Międzynarodowa Wykonaniowa Skala Leitera Wydanie trzecie - Leiter-3,
- ADOS-2 Protokół obserwacji do diagnozowania zaburzeń ze spektrum autyzmu,
- ADI-R Wywiad do Diagnozy Autyzmu – Wersja zrewidowana
- Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego KORP,
- Karta Oceny Logopedycznej Dziecka KOLD
- Karty Oceny Języka Dziecka AFA - KOJD-AFA,
- Bateria diagnozy rozwoju psychomotorycznego dzieci pięcio- i sześcioletnich. Rewizja 2015. Bateria-5/6R ,
- Bateria metod diagnozy przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów w wieku 7-9 lat. Bateria-7/9 
- Bateria metod diagnozy przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów w wieku 10-12 lat. BATERIA-10/12,
- Bateria metod diagnozy przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów w wieku 13-15 lat. BATERIA 13/15,
- Bateria metod diagnozy przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów powyżej 16. roku życia. BATERIA-16 plus,
- Bateria metod diagnozy dyskalkulii u uczniów w wieku 10-12 lat,
- Bateria metod diagnozy dyskalkulii u uczniów w wieku 13-16 lat,
- Obrazkowy Test Słownikowy - Rozumienie OTSR,
- Skala Rozwoju Emocjonalnego dzieci w wieku 3-6 lat. SkaRE,
- Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa MFDR,
- CONNERS 3® Zestaw Kwestionariuszy do Diagnozy ADHD i zaburzeń współwystępujących,
- ASRS® Zestaw Kwestionariuszy do Diagnozy Spektrum Autyzmu,
- ABAS-3 System Oceny Zachowań Adaptacyjnych. Wydanie 3
- inne metody diagnostyczne, w tym próby kliniczne, które nie są wystandaryzowane i wymagają oceny jakościowej.

Ponieważ nasi specjaliści nieustannie poszerzają swoje kompetencje, powyższa lista ciągle się wydłuża. Jeśli nie ma na niej testu, którego potrzebujesz - skorzystaj z formularza kontaktowego i dopytaj, czy na pewno nie mamy go w swojej ofercie.

Tak, opinie wydawane przez niepubliczne poradnie mają taką samą moc prawną jak te wydawane przez poradnie publiczne.

Jako niepubliczna poradnia wydajemy opinie:

• o specyficznych trudnościach w uczeniu się, czyli potocznie opinie o dysleksji, dysgrafii, dyskalkulii,
• w sprawie odroczenia rozpoczęcia przez dziecko obowiązku szkolnego,
• w sprawie wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej,
• w sprawie zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego,
• w sprawie objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej,
• w sprawie objęcia ucznia opieką psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu lub szkole,
• w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia,
• w sprawie przyjęcia ucznia do oddziału przysposabiającego do pracy,
• w sprawie zezwolenia na zatrudnienie młodocianego w celu przyuczenia do wykonywania określonej pracy lub nauki zawodu,
• w sprawie braku przeciwwskazań do wykonywania przez dziecko pracy lub innych zajęć zarobkowych,
• w innych sprawach związanych z kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieży (np. dla lekarzy, zespołów orzekających).

Niepubliczne poradnie nie mogą natomiast wydawać orzeczeń (np. o potrzebie kształcenia specjalnego) oraz opinii w sprawach:

• udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,
• zindywidualizowanej ścieżki kształcenia,
• o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

Możemy natomiast pomóc w skompletowaniu dokumentów dla publicznej poradni np. przeprowadzić badanie diagnostyczne i wystawić opinię dla Zespołu Orzekającego. Często znacznie przyspiesza to procedurę ubiegania się np. o orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. W razie wątpliwości, zachęcamy do kontaktu.